La proximité avec les acteurs de terrain et l’amélioration de la qualité des enseignements restent au cœur des priorités du ministère des Enseignements maternel et primaire. En tournée dans plusieurs établissements scolaires des départements de l’Atacora et de la Donga, le ministre Armand Kuyema NATTA a effectué une escale à l’École primaire publique (EPP) de Kouarfa, dans la commune de Toucountouna. Une occasion pour l’autorité ministérielle de réaffirmer l’engagement de l’État aux côtés des enseignants et de rappeler les exigences liées à leur mission pédagogique.

Face à la communauté éducative de cet établissement, le ministre a tenu un discours empreint de proximité et d’encouragement. « L’État se tient toujours à vos côtés. C’est le sens de ma présence ici, à l’EPP Kouarfa, dans la commune de Toucountouna. Bon courage pour le travail que vous accomplissez au profit de nos enfants », a-t-il déclaré.

À travers cette visite, Armand Kuyema NATTA entend témoigner de l'attention des autorités aux réalités quotidiennes des écoles, particulièrement celles situées en milieu rural. Cette démarche lui permet également de prendre connaissance des difficultés auxquelles les enseignants sont confrontés dans l’exercice de leurs fonctions.

Français et mathématiques, des priorités pédagogiques

Au-delà du message de soutien, le ministre a rappelé les exigences pédagogiques qui doivent guider l’action des enseignants. Il les a notamment invités à accorder une attention particulière à l’enseignement du français et des mathématiques, sans pour autant négliger les autres disciplines. « Mettez l’accent sur les mathématiques et le français, sans oublier les autres matières. Rassurez-vous, nous prenons à cœur vos préoccupations », a-t-il souligné.

Cette orientation traduit la volonté du ministère de consolider les acquis scolaires dès les premières années d’apprentissage. La maîtrise de la langue française et des notions mathématiques fondamentales constitue, en effet, un levier essentiel pour améliorer les performances des apprenants et renforcer la qualité de l’éducation de base.

La tournée ministérielle s’est poursuivie dans plusieurs autres établissements scolaires des deux départements. Au fil des étapes, le ministre a prêté une oreille attentive aux préoccupations des acteurs de terrain, notamment celles relatives aux infrastructures scolaires, à la disponibilité du matériel didactique et aux effectifs. Il a assuré que les doléances exprimées seraient portées à l’attention de ses services.

Par cette démarche de proximité, le ministre entend conjuguer accompagnement institutionnel et exigence de résultats pour une école fondamentale de meilleure qualité