Après le Borgou, l’Alibori et la Donga, le Ministre des Enseignements Maternel et Primaire, Armand Kuyema NATTA, poursuit sa tournée nationale de prise de contact avec les acteurs du système éducatif. Accompagné du Ministre Conseiller Paulin GBENOU, il a posé ses valises dans le département de l’Atacora pour une nouvelle étape consacrée à l’écoute des réalités du terrain et à l’identification des priorités du secteur.

Cette rencontre avec les responsables et acteurs éducatifs du département a constitué un véritable cadre d’échanges, de dialogue et de partage d’expériences. Elle a permis à la délégation ministérielle de prendre connaissance des acquis enregistrés, mais également des difficultés auxquelles sont confrontées les structures déconcentrées du ministère.

Au centre des discussions, plusieurs sujets majeurs liés au fonctionnement et à la performance du système éducatif ont été examinés. Le suivi des indicateurs de performance, la gestion des cantines scolaires ainsi que la situation des établissements nécessitant des travaux de réfection ont notamment retenu l’attention des participants.

L’objectif de cette démarche est de permettre au ministère de disposer d’une meilleure lecture des réalités vécues dans les écoles et d’adapter, en conséquence, les réponses apportées aux besoins des enseignants, des apprenants et des établissements scolaires.

Vers une action éducative davantage fondée sur le suivi et l’innovation

Pour le Ministre Armand Kuyema NATTA, la proximité avec les acteurs de terrain constitue un levier essentiel pour améliorer l’efficacité de l’action publique. « Améliorons notre manière d’agir en innovant », a-t-il lancé, invitant les responsables éducatifs à s’appuyer sur les acquis tout en explorant de nouvelles méthodes susceptibles d’améliorer les performances du système.

Une attention particulière a également été accordée au renforcement des acquis en matière d’indicateurs de performance. Le suivi et l’évaluation apparaissent ainsi comme des outils indispensables pour mesurer les progrès réalisés, identifier les insuffisances et mieux orienter les interventions du ministère.

À travers cette étape dans l’Atacora, Armand Kuyema NATTA réaffirme donc sa volonté de maintenir une proximité constante avec les acteurs du système éducatif. Une démarche qui vise à renforcer la coordination des actions, à apporter des réponses plus adaptées aux réalités locales et, à terme, à contribuer à l’amélioration durable des conditions d’apprentissage et de la qualité de l’éducation dans le département.

 

✍️Zacharie GANGBO